¿Cuál es el papel de las nuevas herramientas digitales
en los procesos educativos?
Esta ha sido una de las preguntas que se han respondido
durante la celebración del XXIII Congreso Internacional
de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento
que se ha celebrado en la UNED.
Un encuentro en el que expertos nacionales e internacionales
se dieron cita para debatir sobre los nuevos impulsos y posibilidades
que tiene la docencia.
Así se explicó durante la inauguración
y presentación del congreso.
Celebramos el XXIII congreso
dedicado a la adaptación de la tecnología a los procesos educativos
y trabajamos singularmente en la diversidad educativa,
la armonización de las competencias y vemos qué transferencia
tiene el dominio de las competencias en el desarrollo profesional.
Esto va a darle al congreso un gran impacto,
tanto nacional como internacional.
Supone la creación de un foro muy adecuado para debatir y reflexionar
en torno a un tema absolutamente fundamental
como es el papel de las tecnologías en la educación.
En ese sentido, creo que también nos debemos felicitar
por la presencia de investigadores de otras universidades,
especialmente de países latinoamericanos,
que han venido precisamente para compartir con todos nosotros
el resultado de sus investigaciones.
Durante tres días profesores, alumnos y ponentes
buscaron nuevos enfoques para la docencia
y analizaron en qué dirección deben ir las tecnologías.
Todo con el objetivo de ofrecer un contexto adecuado
para el intercambio de propuestas, innovación y formación.
Creo que es un evento muy rico académicamente
y que nos permite nuclear la colaboración a nivel internacional
junto con diferentes grupos de investigación
que existen en universidades de Latinoamérica y de Europa,
y con ello poder compartir la contribución
en los hallazgos de investigación que tenemos en conjunto
con otros grupos académicos que trabajamos constantemente
en el tema de la interculturalidad, de la multiculturalidad,
de la diversidad, de la inclusión y el uso de las tecnologías.
Gracias a las tecnologías los estudiantes pueden acceder
de una forma más rápida a las fuentes de conocimientos
y mejorar el aprendizaje.
También facilitan la comunicación entre profesores y alumnos,
motivos por los que se debe apostar por este modo de trabajo.
Nos permiten, por ejemplo, acceder a la información independientemente
del espacio y el tiempo en el cual estemos ubicados.
Nos permiten acceder a información
en diferentes tipos de fuentes, desde fuentes audiovisuales,
fuentes en formato realidad montada, fuentes en formato realidad virtual
o simplemente en formato multimedia.
También nos permite organizar con los estudiantes
acciones de trabajo colaborativo.
Permiten también que podamos comunicarnos
a través de diferentes herramientas de comunicación
tanto sincrónica como asincrónica.